Бабина О.С., учитель – логопед МОУ «НОШ № 5».

Тема: Образование слов с помощью приставок.

Цели:
актуализировать знания учащихся о приставке, о правописании приставок;
пополнять лексический запас учащихся через упражнение в образовании новых слов при помощи приставок;
формировать познавательный интерес учащихся через применение элементов метода исследования и использования комьютерных технологий.

Оборудование: карточки для работы в парах, презентация, один пустой стакан и один стакан с водой.

Ход занятия.

1. Организационный момент.
2. Речевая разминка.
Подул на берёзы весенний апрель.
Запела в лесу голубая капель.
М. Гали
- О каком времени года эти строки? Докажите.
- Почему «голубая капель»?
-Что общего у слов «запела» и «подул»? (приставка)
- Для чего служит приставка?
3. Сообщение темы и цели занятия.
4. Упражнение в образовании новых слов при помощи
приставок.
1) - Перед вами два стакана. В одном из них вода.
Какие действия можно проделать с этими предметами?
(налить, вылить, перелить, полить и т.д.)
- Запишите глаголы, которые вы назвали. Что у них общего?
Чем они отличаются? Обозначьте приставку.
- Можем ли мы предположить, что приставка меняет
значение слова?
- Давайте попробуем это предположение подтвердить или
опровергнуть.
2) Прочитайте слова на карточке. Все ли слова вам понятны? Подберите к данным глаголам слова, противоположные по смыслу.
Принести –
Вскочить –
Вогнуть –
Вползти –
Привезти –
Вспорхнуть –
Привязать –
Впустить –
Проверка.
- Какой вывод можно сделать из этого упражнения?
(может ли приставка придавать слову противоположное значение?)
- В каких словах написание приставок вызвало затруднение?
ФИЗМИНУТКА.
3) «Вопросик».
Замените каждое словосочетание словом с приставкой.
(слайд)
Переход под землей –
Переход над землей –
- Продолжите самостоятельно. Проверка.
Выводы.
4) Работа в парах.
- Вернемся к разговору о весне.
- Прочитайте текст (слайд).

Весна сдалась ровная, дружная. Берёзовые почки отбухли. Поцвела ива. Пчёлы перелетели из ульев. Робко заказались первые надснежники.

- Все ли вам понятно в этом тексте?
- Работая в парах, исправьте допущенные ошибки.
Проверка. Доказательства. Выводы.
5. Итог занятия.
Настало время вернуться к нашему предположению.
Как вы считаете, мы его подтвердили или опровергли?
Докажите.
6. Домашнее задание.
Дома дополнить текст о весне, используя слова с приставками.